Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Программа общественно-политического движения "АСТРА"

Россия, как часть современного мира, все сильнее погружается в пучину глобальных проблем человечества и противоречий разного уровня. Капиталистический уклад общества, зародившееся в XVI веке, уже не удовлетворяет потребностям времени. Альтернативная советская административно - плановая, командная система, из - за ряда фундаментальных недостатков, исчезла под руинами СССР.


Программа общественно-политического движения “Астра” предлагает новые задачи для общества и способы их достижения. “Астра” не воспринимают Россию в отрыве от всего остального мира. Россия - часть единого человечества. Успехи России - это успехи всего многонационального населения планеты.


Миссия общественно-политического движения “АСТРА” - Устойчивое развитие и прогресс человечества, снижение общей энтропии.


Постулаты “Астры”:


1. Базовый основной доход (БОД) – главная социальная цель.


2. Автоматизация управления и всех основных бюрократических процессов – цель исполнительная.


3. Увеличение производительности труда – экономическая цель.


4. Открытые и прямые выборы – цель политическая.


5. Наука, культура, образование и медицина – основные приоритеты.


6. Свобода, гуманность и рациональность – основные принципы.


7. Равновесие, безопасность и динамичность – принцип взаимодействия с природой и с внешней средой.


8. Расширение пространства в микро- и макрокосмосе. Поиск и накопление новых знаний – цель системная.


Цель общественно-политического движения “Астра” - прогрессивное и устойчивое развитие России.


Любая консервация и остановка эволюционного движения - неприемлема.








Collapse )

Централизация среднего образования

Среднее образование в России нужно переводить в федеральное подчинение и финансирование.  К сожалению, уровень культуры местных чиновников и социальное развитие большинства регионов страны, ведут к деградации образования.

Централизация среднего образования

Причины перевода школ в федеральное подчинение:


  1. Единое и четкие стандарты образования для всей страны, которые не зависят от завихрений мозгов местных управлений образования.

  2. В большинстве регионов страны, педагогических работников начали использовать, как чиновников. Они попутно или даже безвозмездно занимаются делами, которые непосредственно к образованию не имеют никакого отношения. Например, в моем городе учителя распределяют путевки в детские лагеря отдыха.

  3. Четкая и единая система оплаты труда. Дело в том, что сейчас не только в каждом регионе система оплаты труда педагогов отличается друг от друга. Она в каждом городе и муниципальном районе разная, а иной раз в соседних школах не совпадает. Если президент сказал, что гарантируют среднюю по региону оплату труда для учителей - да будет так.

  4. Запрет присутствия агитации политической партии, депутатов любой масти в школах. Сейчас школа это главный предвыборный инструмент. Центр управления родителями.

  5. Ограничение кумовства и непрофессиональной кадровой политики. Всех директоров школ должен назначать министр образования региона, который в свою очередь должен быть назначен министром образования Российской Федерации. Сейчас по сути кадровая политика целиком на совести и величине умственной способности глав управлений образования различных муниципалитетов, которых назначает глава муниципалитета. А какие главы муниципалитетов у нас бывают, мы отлично знаем по криминальной хронике.

Примерно такие же проблемы есть и в медицине. Сокращение расходов и непрекращающуюся реструктуризацию в этой сфере многие годы подряд, мы сейчас пожинаем в виде неспособности властей адекватно бороться с коронавирусом.

Конечно же, при этом нужно будет перераспределять и налоговую базу. Целиком весь НДФЛ должен перейти в управление правительства Российской Федерации.

Наблюдаю деградацию медицины образования в большинстве регионов страны. Только перевод в федеральное подчинение позволит избежать резкого расслоения страны по этим ключевым, качественным показателем отвечающим за устойчивое развитие любой территории.

7 выводов учителя после двух недель дистанционного обучения

1. Нынешнему правительству России вообще не нужно образование и образованное общество.

2. Школы и детские сады - это в первую, вторую и третью очередь, то место куда можно сдать родителям детей, чтобы те были всё время чем-то заняты и никому, в том числе и властям, не мешали.

3. Оказалось, огромной иллюзией то, что современные дети с "молоком матери" могут работать на современной технике и смартфонах. Уверяю, их уровень крайне низок. Детей из девяностых было бы куда проще и быстрее научить всем навыкам работы на современной технике. Единственное, что современное поколение детей умеет делать хорошо и даже отлично - переписываться, коммуницировать в социальных сетях и играть в тупые игры.

4. В младшем и среднем возрасте, когда складываются коммуникативные навыки, дистанционное и семейное образование не то чтобы нельзя вводить, а просто вредно!

5. По трудозатратам, проведение дистанционного урока для учителя намного выше, чем при обычном, классическом уроке. На уроки уходит в два раза больше времени. Уверенно можно сказать, что никто все эти дополнительные усилия финансово не оценит. Учителя используют свой интернет и электроэнергию, который то же ни кто и не подумает возместить.

Collapse )

Мужчина - дух, женщина - материя

Образование, уровень интеллекта, культуры и кругозора - объясняют успехи той или иной страны. Закладывают фундамент для будущих поколений и для общего развития.

А теперь то, что не понравится женской половине. Причина стагнации и разрухи к сожалению являетесь Вы. Нет сами по себе вы ни в чем не виноваты, вы хотите блага для нас всех. Но в результате все равно получается жуткая гадость. Благи́ми наме́рениями вы́мощена доро́га в ад!

Сила Духа
Сила Духа

До 60-х-70-х годов сфера образования и науки минимум на 80% состояла из мужчин. Пиком стали 40-50-е годы.

И тут срабатывают фундаментальные различия заложенные нами природой. Мужчина - это дух, а женщина материя.

В связи с этим вырисовываются несколько проблем:

1. Женщины готовят и обучают на получение материи. Готовят автоматов, машинальное обучение. Развивается прикладная наука, уходит на второй план фундаментальная.

2. Уничтожают и деформируют духовный потенциал заложенный в мальчиках. Дома, детские сады, школы и сейчас уже ВУЗЫ воспитывают и обучают в них женщины.

Без мужского духовного начала общество деградирует и стагнирует. На первое место выходят сугубо материальные потребительские качества. Общество без сильных духом мужчин становится рабским послушным и смиренным стадом.

Женщины, какой бы мужчина не был плохой на ваш взгляд, но от природы именно в этом чудовище заложен дух. Лишив общения и частичного мужского воспитания ваших детей - вы выращиваете монстров! Особенно мальчикам мужское воспитание жизненно необходимо с 10 до 16 лет.

Collapse )

Образовательная инициатива

Система образования готовит специалистов в лучшем случае, которые были актуальны для рынка труда лет 10 назад. О том, что её надо менять, я неоднократно писал.

Любую реформу нужно начинать описав цель, которую мы достигнем в результате принятых мер и преобразований. Цель системы образования непосредственно должна быть связана с главной целью и задачами всего государства. Когда в стране нет никакой идеи или цели, тогда целью образования будет являться недопущение идей способствующих расшатыванию системы, готовящая специалистов лишенных креативности, винтиков поддерживающих структуру нынешней системы.

Следовательно, главной проблемой нынешней системы образования России является отсутствие идеологии и четкой цели самого государства. Временно отброшу системные вопросы, решение которых требует значительных изменений и перейду к частным, которые куда легче исправить. 

Считаю, что высшее и профессиональное образование должно быть бесплатным независимо от того сколько раз человек будет его получать. Современность требует постоянного переобучения и повышения квалификации. Непрерывное образование — это процесс от которого уже не уйти. А платное высшее и  профессиональное образование уменьшает качество рабочей силы в стране.

ЕГЭ, в нынешнем виде - это способ сокращения количества претендентов на бесплатное образование, лотерея. Он не даёт реальных сведений о способностях абитуриентов. Да и интересы самих молодых людей со временем меняются, что естественно.

Collapse )

Нищее образование России

Наши власти говорят об инновациях, о том, что нужно слезать с "нефтяной иглы". Они издеваются? Как это можно сделать при таких расходах на человеческий, интеллектуальный капитал?

Бюджет одного Гарвардского университета больше федерального бюджета РФ на образование почти в 2 раза в 2011 году и почти в 3 раза в 2014 году.


2011 год
Бюджет Гарвардского университета - $32 млрд
Федеральный бюджет на образование в РФ – 553,37 млрд.руб ~ $18.45 млрд (средний курс 30)

2014
Бюджет Гарвардского университета - $36,4 млрд
Федеральный бюджет на образование в РФ – 638,26 млрд.руб ~ $12.76 млрд (средний курс 50)

На возражение, что в РФ на образование деньги идут не только из федерального бюджета и нужно рассматривать консолидированный.
Бюджеты двух американских университетов, в Гарвардском университете и университете Техаса систему, в 2014 году ($61,3 млрд) больше консолидированного бюджета РФ на образование (млрд 3037,3.руб ~ $60,7 млрд.).

Это в принципе все, что необходимо знать об образовании в РФ.


[Источники:]
1. Бюджет Гарварда стал больше бюджета РФ на образование в 3(!) раза. - Русский еврей. - http://rusjev.net/2015/09/17/byudzhet-garvarda-stal-bolshe-byudzheta-rf-na-obrazovanie-v-3-raza/
2. Структура расходов консолидированного бюджете РФ. - МИНФИН РФ. - http://info.minfin.ru/kons_rash.php

Многоступенчатое образование

Образование - это многоступенчатый динамический процесс. Мы прекрасно знаем уровни образования присущие современной системе. В принципе, они до сих пор работоспособны и могут служить на перспективу, но необходимы будет существенные корректировки.
И так, попробую спроектировать основу-основ - систему образования.
Немного, конечно выглядит фантастически, но когда дело имеешь с будущим, по-другому и нельзя.

1. Ступень. От рождения до 3-х лет. В этот период ребенок должен находиться в семье с матерью, с отцом и с другими родственниками. Никакие другие способы обучения и воспитания в этом возрасте неприемлемы.

2. Ступень. От 3-х лет до 6 лет. Дошкольное обучение. В этом возрасте мальчики и девочки обучаются вместе. Необходимо запретить использование интерактивных технологий в дошкольном возрасте.
Цель: развитие логического мышления, воображения, физических способностей. Первоначальные представления об мироустройстве. Начало счета. Музыка и танцы. Художественное искусство. Подвижные игры. Игры на развитие мышления. Основы нравственности, морали общества и культуры.

3. Ступень. От 6 до 9 лет. Младшее школьное образование. С 1 по 3 класс. Обучение совместное. Все еще запрещена интерактивная техника при обучении.
Цель. Основы математики, письма, чтение. Дальнейшее улучшение, закрепление нравственных и культурных ценностей, норм и устоев. дальнейшее изучение основ мироустройства. Музыка, танцы художественное искусство. Гимнастика, подвижные и коллективные игры.

4. Ступень. От 9 до 15 лет. Обучение раздельное. Отдельно обучаются мальчики и отдельно девочки. Это самая трудная и самая важная ступень образования. В это время происходит половое созревание и множество психологических, общественных, семейных проблем связанных с этим.
Обучение у обоих полов будет сильно отличаться. Более половины предметов в классах  у мальчиков должны обучать мужчины, и соответственно у девочек более 60% - женщины.
Про эту ступень можно писать долго. Главная цель: умения, навыки. Дальнейшее развитие культуры, нравственности и физического состояния. На этой ступени Интерактивные технологи должны активно использоваться.

5. Ступень. От 15 до 18 лет. Обучение опять становится совместным.
Цель. Развитие творческих способностей, профессиональная ориентация учащихся. Углубление знаний и навыков.

6. Ступень. Тут есть два варианта. Либо это профобучение. От 18 до 20 лет. Либо это высшее образование от 18 до 22 лет.
Дело в том, что непрофильные предметы читаемые сегодня в университетах на первых курсах, надо перебросить на уровень школ 5 ступени. Тем самым уменьшится срок обучения и больше времени будет уделено на практику и углубленное изучение профессии.

7. Ступень. Тут возраст уже не имеет особого значения. Это магистрат. Подготовка научных работников. Продолжительность обучения должна составить 3 года.
После обучение выпускник защищает проект или работу и получает квалификацию - Магистр.

8. Ступень. Возраст не имеет значение. Это - "Мастерская". Срок обучения 5 лет - с ежегодными жесткими квалификационными испытаниями. Заочное образование. Высший профессиональный уровень - квалификация "Мастер". Через каждые 5 лет - подтверждение мастерства.

9. Ступень. Возраст не имеет значение. Академия. Срок обучения 3 года. Квалификация Аналитик. Развитие глобального мышления. Футурология. Глобализм. Синергетика. Теория масс. Теория игр. Философия.
Квалификация Аналитика разделятся на три уровня. Каждые 3 года квалификационные экзамены. Какую квалификацию получишь - такая и будет в течении 3 лет.

10. Ступень. Возраст не имеет значение. Название высшего уровня у меня еще нет. Квалификация - "Мыслитель". Срок обучения 5 лет. Принятие решений, стратегия, совершенствование физических и духовных сил. Что бы поступить на Мыслителя, необходимо сначала получить высшую. квалификацию в качестве аналитика.

В результате самое ранее к 37 годам, человек сможет достичь высшего уровня образования.

Прошу отметить, что должны быть забыты такие научные регалии, как профессор, доктор, кандидат и прочее. Так как, они в настоящее время ничего общего с уровнем квалификации и способностей,  не имеют.

Буду рад услышать замечания и ваши мысли о будущей система образования. Какой бы вы ее хотели видеть?

Чувашский язык

 Я сам чуваш по национальности. Моя мама до сих пор плохо разговаривает на русском и выговаривает слова с сильным чувашским акцентом. (Но все равно ее речь лучше, чем у некоторых Глав субъектов федерации). Я хорошо разговариваю на чувашском, хотя большую часть своего времени мне приходиться разговаривать только на русском. Для меня оба языка родные.

И вот, с одним из моих языков возникла проблема. Дело в том, что обучение чувашскому языку и филологическая наука в Чувашии достигла своего исторического маразма. В Чувашии в обязательном порядке обучают чувашскому языку в городах и селах. В итоге, в городах Чувашский язык знают намного хуже, чем иностранные языки.

В чем причина??? Ответ очевиден. (Для тех, кто еще не в пал в маразм).
Язык так таковой ни кто особо в школах и не учит. Это же надо додуматься учить чувашскую литературу на русском языке! Кроме того, чувашский язык и чувашская национальность для многих горожан символизирует бескультурье, отсталость, кумовство и коррупцию. Многие родители из этого просто сами отказывают учить своих детей ненужному, по их мнению, языку.

Во многом они правы. Зачем учить язык народа, который не уважает сам себя и собственный язык? Незачем…

Кроме того сама  чувашская филология - это что-то с чем-то. Какие-то «академики» беспрерывно продолжают штамповать слова, которые чувашским народом никогда доселе не были известны. Предложения и слова с других языков переводятся дословно. Даже названия предметов, которые пришли из другого языка. (Это ноу-хау чувашских филологов).
Как говорила моя одна знакомая блогерша (nenilina). "Чувашия – это нация профанация!"
Даже из языка умудрились профанацию устроить!

Печально все это…

Моя речь перед выпускниками школы

Честно признаюсь – я немного волнуюсь. Для меня большая честь присутствовать на вручении аттестатов выпускникам, не каждый может этим похвастаться.

Я не так сильно старше вас, что бы давать нравоучения. И не сильно молод, что бы вовсе не замечать ваших ошибок.

В жизни полно разных счастливых и радостных моментов, но встречаются и трудности.
Как невозможно приготовить вкусный суп без соли, так же нельзя жить счастливо без пролитых слез.
Ведь только тогда, когда человек что-то преодолевает - он достигает успеха. Помните – самый сладкий успех всегда покрыт многометровым слоем из пота.
Не ищите легких путей, не бегите от трудностей. Короткие дороги – далеко не ведут!

Но, не смотря на все выше сказанное – я просто уверен, что у вас все получится.
Вы создадите семьи, родите детей. И они вскоре, так же как и вы раньше, пойдут в школу.
Я считаю, что это самое главное, что должен сделать каждый выпускник.

Море счастья вам и океан удачи!!!!